Initiation aux premiers secours avec La Croix Rouge

Initiation aux premiers secours avec La Croix Rouge


Les élèves de 5ème et de 4ème ont pu bénéficier d’une initiation aux premiers secours grâce à la Croix Rouge Française de Saint Denis.

L’Initiation aux Premiers Secours est une petite formation d’environ 1 heure destinée à tous les publics, à partir d’un âge où l’on peut effectuer un massage cardiaque (généralement autour de 10 ans).

Le programme de l’initiation est généralement découpé en 4 parties :

  1. La protection : enseignement des procédures à suivre pour mettre une personne en sécurité après un accident.
  2. L’alerte : rappel des numéros d’urgence et de la procédure pour transmettre une alerte correcte aux secours professionnels.
  3. La victime inconsciente qui ne respire pas : réanimation cardio-pulmonaire.
  4. La victime inconsciente qui respire : position latérale de sécurité (PLS).

Les gestes sont simples et ne nécessitent pas d’entraînement physique. Tout est basé sur l’apprentissage et la répétition des gestes de premiers secours.

Les élèves ont pu repartir avec un diplôme en souvenir.

« Dans la vie de tous les jours, chacun peut être le témoin d’accidents : accidents domestiques, accidents de la route, accidents de loisir, etc. Dans ces conditions, il se doit de porter « assistance à personne en danger. »

Premiers secours : Simples gestes pour sauver des vies…, Maria Dihilington

Exposition Pixar au Musée d’Art Ludique

Exposition Pixar au Musée d’Art Ludique


Le premier musée au monde dédié à l’art de l’ « Entertainment”, a ouvert ses portes à Paris le 16 novembre 2013 avec l’exposition ”PIXAR, 25 ANS D’ANIMATION

La fameuse exposition PIXAR, 25 ANS D’ANIMATION, inaugurée au MoMA à New York en 2006 avant de faire le tour du monde de nombreux musées prestigieux, s’inscrit totalement dans cette démarche résolument novatrice et populaire. En exposant les œuvres originales des artistes créateurs de « Toy Story », « Le Monde de Nemo », « Ratatouille » ou « Wall-e », le MoMA a rendu hommage à ce courant artistique émergent et a connu, à cette occasion, sa plus grande affluence de visiteurs depuis sa création.

Les élèves de 4ème ont pu voir plus de 500 œuvres, dessins de recherches originaux, études de personnages et de décors, story-boards, sculptures, ainsi que le spectaculaire Zootrope de « Toy Story » et le captivant Artscape, qui offrent des expériences exceptionnelles d’immersion dans la magie de l’animation.

Semaine de la Solidarité à Saint Vincent de Paul

Semaine de la Solidarité à Saint Vincent de Paul


Semaine de la Solidarité du 10 au 14 Février 2014

Nous collectons des produits d’hygiène pour la Croix-Rouge Française ! Nous vous proposons d’agir en ayant une petite pensée pour ceux qui sont dans le besoin en achetant un ou des produits d’hygiène corporelle (savon, mousse à raser, dentifrice, brosse à dent, shampoing … ) Vous pouvez déposer vos dons dans le hall durant les récréations du matin et de l’après midi

Bien entendu, ces produits doivent être neufs et non consommés !

MERCI DE VOTRE GÉNÉROSITÉ, ON COMPTE SUR VOUS ! – La classe de 4ème.

Enluminure Médiévale aux Archives Nationales

Enluminure Médiévale aux Archives Nationales


À l’initiative de Mme Tourbin, professeur de français, les élèves de 5ème ont pu assister à un atelier d’enluminures médiévale. L’activité, fondée sur la découverte de documents enluminés, permet aux élèves de s’initier à la technique de l’enluminure sur parchemin ou papyrus véritable.

Goûter International en costume traditionnel

Goûter International en costume traditionnel


Affiliation, intégration et citoyenneté :

Descriptif du projet :

Son objectif est de promouvoir le lien de citoyenneté, en permettant aux jeunes de s’approprier des valeurs démocratiques aux travers d’activités concrètes et créatives, tout en impliquant leurs parents dans cette démarche. Ce projet tient compte qu’en grande majorité ( mais pas exclusivement ), ces jeunes sont issus de l’immigration. Il comprend trois grandes étapes qui traitent successivement du lien d’affiliation, du lien d’intégration et du lien de citoyenneté.

La démarche repose sur l’hypothèse suivante : un jeune sera d’autant plus enclin à s’approprier les valeurs de la société d’accueil ( démocratie, égalité, laïcité.) que celle-ci lui donne la possibilité d’y apporter quelque chose. En ce rendant mieux conscient de la valeur de sa culture d’origine, il peut se situer dans un « rapport de réciprocité « . Se percevoir comment en capacité de donner, est une première étape vers la citoyenneté qui implique de se sentir responsables de la société dans laquelle on vit.

2ème étape : Raconte-moi comment on t’a accueilli

  • Avec l’aide de leurs parents les élèves prépareront un repas avec des aliments de leur pays d’origine. Dégustation et discussions porteront sur le pays d’origine et sur l’accueil comme valeur.

Collecte de la Banque Alimentaire

Collecte de la Banque Alimentaire


Mobilisation des élèves de 5ème du collège Saint Vincent de Paul pour la deuxième année consécutive pour la collecte de la Banque Alimentaire en partenariat avec la Croix Rouge.

Au Groupe Scolaire Saint Vincent de Paul, nous sommes des humanistes, parce que nous croyons au caractère transcendant d’une mission qui doit donner à tous les jeunes la pleine possibilité de s’accomplir.

« Ensemble, aidons l’Homme à se restaurer« 

Banque Alimentaire

La nourriture revêt un caractère indispensable pour toute aide aux plus démunis. Le préalable à la réinsertion c’est « restaure l’Homme ».

Visite de la Synagogue de la Victoire à Paris

Visite de la Synagogue de la Victoire à Paris


Nous terminons notre cycle de visites des lieux de cultes monothéistes par la Synagogue de la Victoire à Paris. Bel édifice religieux inauguré en 1874, elle est de style roman fleuri, enjolivé de fioritures byzantines.Elle fêtera ses 140 ans en 2014.

Nous avons pu abordé les faits religieux dans le respect des croyances de chacun sous différents angles historique, culturel et architectural. Dans le soucis d’apprendre à comprendre la diversité, les valeurs et les différences culturelles de chacun.

Visite de Notre-Dame de Paris

Visite de Notre-Dame de Paris


Après la grande Mosquée de Paris, les élèves de 5ème ont visité la Cathédrale Notre-Dame de Paris située sur la moitié Est de l’île de la Cité, dans le 4ème arrondissement de Paris, dans le cadre de l’étude de l’Occident Chrétien au Moyen-Age. Les élèves ont découvert l’intérieur et l’extérieur de la Cathédrale.

Une bonne occasion de susciter la curiosité historique et artistique des élèves.

 » L’architecture est le grand livre de l’humanité, l’expression principale de l’homme à ses divers états de développement, soit comme force, soit comme intelligence. « 

Extrait de Notre-Dame de Paris, Victor Hugo

Visite de la Mosquée de Paris

Visite de la Mosquée de Paris


Le programme de cinquième s’ouvre par la découverte de la naissance de l’Islam (fait religieux) et de l’Islam médiéval (civilisation). La visite de la grande Mosquée de Paris est une parfaite illustration d’une des capacités que l’élève doit acquérir, savoir décrire une mosquée.

Afin de donner une cohérence à la démarche, les élèves visiteront également la cathédrale Notre Dame de Paris ainsi que la grande synagogue de Paris.